Festas de Junho

Quando acontecem em JUNHO as festas são chamadas de JUNINAS.

Quando acontecem em JULHO as festas são chamadas de JULINAS.

       

   

Foram os portugueses que trouxeram a festa junina para o Brasil, mas não demorou para que os índios e os negros dessem um toque especial nas tradições européias, incluindo muito milho e mandioca no cardápio e danças como forró e boi-bumbá.

Viva os Santos!

Na verdade, a festa não é uma desculpa para encher a barriga de coisas gostosas, é uma homenagem a três santos católicos: Santo Antônio (dia 13), São João ( dia 24) e São Pedro ( dia 29).

Olha a Cobra!

A quadrilha surgiu na Inglaterra, mas virou tradição graças às influências francesas. Tomou conta de toda a Europa e não demorou muito para chegar em terras brasileiras. A dança homenageia os santos e comemora as colheitas.

                                                                                                                       

Que fogaréu!

As fogueiras esquentam a festa nos dias frios de junho e podem ter formatos diferentes como cone, quadrado ou triângulo. O costume começou quando São João nasceu e acenderam uma fogueira para avisar todo mundo.

Visual Caipira

As pessoas capricham nas roupas e maquilagem para dançar quadrilha. É um verdadeiro desfile de chapéu de palha, tranças, vestido estampado, camisa xadrez, calça remendada e lógico, pintas e bigodinhos.

Brinque sem parar!

A diversão fica por conta das brincadeiras como corrida de sacos, pescaria e lançamento de argolas. Quem tropeçar ou for ruim de pontaria, sai de mãos abanando. Se ganhar, leva uma prenda para casa.

Exercícios de Tabuada

Esta lista de exercícios são para aquecer a mente e não deixar enferrujar.

1. Resolver as histórias matemáticas:

a. Marli tem 416 balas e quer dividir igualmente entre os seus 8 sobrinhos. Com quantas balas cada sobrinho de Marli vai ficar?

b. Joana comprou 45 copos, e ela quer dividi-los igualmente para guardar em seu armário que tem 3 prateleiras. Então, quantos copos Joana vai colocar em cada prateleira?

c. Um professor de educação Física vai promover um campeonato de futebol na sua escola, e 72 alunos vão participar deste campeonato. Em cada time é preciso ter 6 jogadores, então quantos times vai ter ao todo neste campeonato?

2. Clicar na imagem e fazer os exercícios sobre a tabuada do 6:

Após concluir as atividades, clicar na primeira imagem 

Exercícios matemáticos

Medida de tempo 

 O relógio marca as horas, os minutos e os segundos.

Todos eles são medidas de tempo.

1 hora = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

 Geralmente, o relógio tem três ponteiros.

O ponteiro maior indica os minutos.

O ponteiro pequeno indica as horas.

E aquele ponteiro mais fininho indica os segundos. O segundo é a unidade fundamental, ou seja, a partir dele é que se estabelecem as outras medidas. O segundo é a menor medida de tempo do relógio.

Como transformar as medidas de tempo

Quero calcular quantos segundos tem 5 minutos.

Primeiro vou saber que 1 minuto tem 60 segundos.

Então multiplico 5 por 60 e terei o resultado.

Se quero calcular  quantos minutos tem 2 horas, primeiro tenho que saber que 1 hora tem 60 minutos. Então multiplico 2 por 60 e terei o resultado.

EXERCÍCIOS

1. Calcular quantos minutos tem:

a. 2 horas

b. 8 horas

c. 10 horas

d. 5 horas

e. 4 horas

2. Calcular quantos segundos tem:

a. 10 minutos

b. 5 minutos

c. 4 minutos

d. 7 minutos

e. 9 minutos

3. Calcular quantos minutos tem:

a. 5 horas e 15 minutos

b. 2 horas e 45 minutos

c. 3 horas e 28 minutos

d. 8 horas e 55 minutos

e. 1 hora e meia

4. Escrever por extenso: 

a. 12.987

b. 33.129

c. 9.224

d. 12.800

e. 876.000

f. 75.001

5. Calcular as divisões e escrever se são exatas ou não exatas:

a. 224 : 9

b. 1566 : 5

c. 998 : 7

d. 1234 : 3

e. 4992 : 6

Matemática para depois do recreio - Medidas

Copiar no caderno

1. Qual a melhor medida para:

a) O comprimento de uma caneta:

( )14 cm ( )14km ( ) 14m

b) A distância entre duas cidades:

( ) 40km ( ) 40 mm ( ) 40 cm

c) O comprimento de uma borracha:

( ) 5m ( ) 5 cm ( ) 5mm

2. Desenhar:

a) Uma régua de 5 cm

b) Um lápis de 8 cm

c) Uma pedra com 4 mm

2. Armar e calcular:

246:3

476:7

644:7

1354:2

224:7

2. Resolver as histórias matemáticas:

a) Um carro foi da escola até o centro de Porto Alegre e voltou. Quantos quilômetros este carro percorreu sabendo que até o centro são 13 quilômetros?

b) A casa de João tem 4 metros de frente. A casa de André tem 3 metros de frente e a casa de Marcos tem 7 metros de frente. Quantos metros tem a frente da casa de todos os meninos ?

c) A casa de Luana fica a 48 quilômetros da cidade de Alvorada. Se Luana dividir igualmente a distância em oito partes para andar cada dia um pouco, quantos quilôpmetros ela andará por dia?

Ciências - O que é solo?

O que é solo?

 

         

          O solo é a camada superficial da crosta terrestre, sendo formado basicamente por aglomerados minerais e matéria orgânica oriunda da decomposição de animais e plantas.
          Esse elemento natural é de fundamental importância para a vida de várias espécies. O solo serve de fonte de nutrientes para as plantas, e a sua composição interfere diretamente na produção agrícola.
          Entre os fatores que contribuem para a caracterização do solo estão o clima, a incidência solar, a rocha que originou o solo, matéria orgânica, cobertura vegetal, etc. O solo pode ser classificado em arenoso, argiloso, humoso e calcário.
- Solo arenoso: possui grande quantidade de areia. Esse tipo de solo é muito permeável, pois a água infiltra facilmente pelos espaços formados entre os grãos de areia. Normalmente ele é pobre em nutrientes.
- Solo argiloso: é formado por grãos pequenos e compactos, sendo impermeável e apresentando grande quantidade de nutrientes, característica essencial para a prática da atividade agrícola.
- Solo humoso: chamado em alguns lugares de terra preta, esse tipo de solo é bastante fértil, pois contém grande concentração de material orgânico em decomposição. O solo humoso é muito adequado para a realização da atividade agrícola.
- Solo calcário: com pouco nutriente e grande quantidade de partículas rochosas em sua composição, o solo calcário é inadequado para o cultivo de plantas. Ele é típico de regiões desérticas.

          Portanto, as características do solo influenciam diretamente na prática da agricultura e no desenvolvimento socioeconômico de um determinado lugar. Porém, é importante destacar que técnicas agrícolas têm adaptado alguns solos para o cultivo, através da introdução de nutrientes.
         Outro aspecto que deve ser pontuado é a poluição do solo, que é causada principalmente pelo lixo despejado em lugares inadequados e pelos agrotóxicos utilizados nas plantações.

 

 

1. Responder:

a) O que é solo?

b) Como pode ser classificado o solo?

c) Para que serve o solo?

d)Por que as características do solo influenciam na prática da agricultura?

 

2. Completar:

a) _________________ com pouco nutriente e grande quantidade de partículas rochosas em sua composição, o solo calcário é inadequado para o cultivo de plantas. Ele é típico de regiões desérticas.

b) O solo _________________________ possui grande quantidade de areia. Esse tipo de solo é muito permeável, pois a água infiltra facilmente pelos espaços formados entre os grãos de areia. Normalmente ele é pobre em nutrientes.

c) O solo argiloso é aquele que________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________

 

 

Multiplicação por 10, 100 e 1.000

Quando vamos multiplicar um número por 10, 100 ou 1000 seguimos os passos:

1. Realizamos a multiplicação do número por 1.
2. Contamos o número de zeros que há no multiplicador.
3. Colocamos o número de zeros que há no multiplicador nos resultados. 

EXERCÍCIOS

1. Calcular sem armar:

24 x 100
15 x 10
8 x 1000
45 x 100
12 x 10
134 x 10
54 x 100
10 x 100
10 x 10

2. Sabendo que um centímetro tem 10 milímetros, calcule:
a) Quantos milímetros há em 23 centímetros?
b) Quantos milímetros há em 45 centímetros?
c) Quantos milímetros há em 122 centímetros?

3. Sabendo que em um metro há 100 centímetros, calcule:
a) Quantos centímetros há em 2 metros?
b)Quantos centímetros há em 13 metros?
c) Quantos centímetros há em 5 metros?

4. Calcular as divisões:
a) 246: 3
b) 1256: 7
c) 1525: 5
d) 468: 9
e) 855: 9
f) 576: 9

A chata ou as baratas?

A CHATA OU AS BARATAS

..........Esta noite tive um sonho. Sonhei que os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas, baratas, todos tinham a voz ardida da minha Irmã mais nova, a Juvência.

..........No sonho, todos os bichos começaram a se manifestar ao mesmo tempo: o cachorro latia, o gato miava, as moscas zumbiam, as baratas corriam e os peixes nadavam. Eu queria fugir, mas as pernas não me obedeciam. Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram a subir em meus pés descalços... Ai!

.........Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saia, e quando saiu era igual à voz da chata da minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e falou:

.......-- ACORDA, VAMOS BRINCAR!

.........Pulei da cama e, quando à vi acordada em cima do meu pé, no lugar das baratas, confesso: até que gostei...

.........Pensando bem, minha irmã não é assim tão ruim como parece. As baratas seriam bem piores...

1. Os bichos que, no sonho do narrador, tinham a voz igual à da Juvência eram:

(a) os cachorros, gatos e peixes.

(b) os cachorros, gatos, peixes e pássaros.

(c) os cachorros, gatos, peixes, pássaros e moscas.

(d) os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas e baratas.

2. Você entende que, no sonho, o narrador ficou apavorado, sem voz, porque:

(a) as baratas começaram a subir em seus pés.

(b) os bichos tinham a mesma voz ardida da irmã.

(c) a irmã não era assim tão ruim.

(d) a irmã entrou em seu sonho e falou.

3. A frase Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram a subir em meus

pés descalços... e as reticências (...) mostram que as baratas:

(a) pararam de subir nos pés do menino.

(b) continuaram a subir, subir, subir.

(c) fugiram assustadas.

(d) ficaram cegas de repente.

4. O texto A chata e as baratas foi escrito para:

(a) explicar por que as crianças sonham.

(b) ensinar que irmãos não devem brigar.

(c) contar uma história divertida.

(d) provar que as crianças são sempre medrosas.

5. Um título que também combina com o texto é:

(a) a voz dos bichos.

(b) o fim de um pesadelo.

(c) os bichos que eu amo.

(d) um lindo sonho.

6. Separar as sílabas, circular a sílaba tônica e classificar em oxítona, paroxítona ou proparoxítona:

Juvência

irmã

baratas

história

pés

câmera

também

órgão

cômodo

Agora vamos jogar?

Este jogo é bem interessante. Basta encontrar as baratas escondidas nos cômodos da casa.

Este outro jogo é um pouco diferente pois você deverá escolher em que lugar vai preparar suas armadilhas e tentar aprisionar o maior número de baratas possível.